Een site bedacht door twee kinderen uit groep 7, wat een geweldig idee. Oké, er bestaan wel meerdere kinderzoekmachines, maar deze... lijkt veel op http://www.google.nl/ je. Bij http://www.koekeltjes.nl/ heb je boven aan de pagina een rij met categorieën staan, waaruit je kunt kiezen en zo op een site terecht komt, geschikt voor kinderen.
Kortom: een site voor kinderen, waar kinderen veilig op onderwerpen kunen gan zoeken, zonder daarbij op websites te komen die bestemd zijn voor volwassenen.
Bekijk de site: http://www.koekeltjes.nl/ (wat een leuke naam of niet dan... )
donderdag 23 december 2010
woensdag 22 december 2010
FF zoeken
Ff zoeken is een tv programma waar kinderen van groep 6 of 7 al heel veel van leren. Het bestaat uit 4 afleveringen met een spannend en leerzaam verhaal en daarna nog 2 afleveringen hoe je de les kunt toepassen in de les. In de maatschappij is het belangrijk dat je goed kunt zoeken naar informatie. Zoeken gebeurt niet alleen meer in de bibliotheek, het museum of ergens in het archief. Er wordt nu veel gezocht op het internet. Het programa FF zoeken leert de kinderen op een speelse wijze zoeken naar documentatie. FF zoeken is een goede voorbereiding op de mediawijsheid van de kinderen. Het maakt de kinderen zowel online als offline wegwijs.
Via de site kun je nog veel meer leuke lessen of opdrachten vinden bij het programma.
leerlingensite: http://www.schooltv.nl/plein/project/2075893/ff-zoeken/2075898/ff-zoeken-home/
Via de site kun je nog veel meer leuke lessen of opdrachten vinden bij het programma.
leerlingensite: http://www.schooltv.nl/plein/project/2075893/ff-zoeken/2075898/ff-zoeken-home/
Het eind komt in zicht
Door even een paar daagjes hard door te werken komt er toch wel een eind in zicht. Nog bij een aantal lessen wat toevoegen, het werkstuk in elkaar zetten, alles uitprinten, op de ELO zetten en een website maken en dan ben ik klaar met het uitwerken. Dan alleen nog een presentatie op de stageschool en op Iselinge. Pff... dat was wel even hard werken, maar je hebt er wel wat voor ;)
dinsdag 21 december 2010
Internet memorie en kwartet
Op het internet kwam ik een internet memorie en internet kwartet tegen, mijn aandacht werd meteen getrokken, aangezien ik bezig ben met de lessen voor de school te ontwikkelen.
De internet memorie is voor groep 5 & 6 en het internet kwartet is voor de leeftijd van 10 tot 14 jaar. Dit kan ik mooi bij in de leskoffer voor de basisschool stoppen als een extraatje. De spellen zijn niet eens zo heel duur.
Via de site www.4pip.nl kun je lesbrieven behorende bij de spellen downloaden. Na de kerstvakantie zal ik internet memorie uitproberen in groep 5, ben benieuwd!
De internet memorie is voor groep 5 & 6 en het internet kwartet is voor de leeftijd van 10 tot 14 jaar. Dit kan ik mooi bij in de leskoffer voor de basisschool stoppen als een extraatje. De spellen zijn niet eens zo heel duur.
Via de site www.4pip.nl kun je lesbrieven behorende bij de spellen downloaden. Na de kerstvakantie zal ik internet memorie uitproberen in groep 5, ben benieuwd!
Hoe staat het ervoor?
Ik heb een lange tijd niks meer van mij laten horen. Dit komt door van alles en nog wat. Gelukkig ben ik weer op de goede weg en hard aan het werk met mijn minor. De doorlopende leerlijn voor de basisschool ligt bij de ICT docent, zij zal er nog een blik op werpen en het een en ander veranderen. De lessen zijn bijna klaar, nog een paar kleine aanpassingen.
In januari ga ik enkele lessen uitvoeren. Ik sta dan al voor mijn eigen groep, waardoor ik de lessen voor groep 5 zelf kan geven. De andere lessen moet ik nog even kijken hoe ik het ga inplannen.
Kortom: er komt een eind aan... het wordt nog wel even aanpoten!
In januari ga ik enkele lessen uitvoeren. Ik sta dan al voor mijn eigen groep, waardoor ik de lessen voor groep 5 zelf kan geven. De andere lessen moet ik nog even kijken hoe ik het ga inplannen.
Kortom: er komt een eind aan... het wordt nog wel even aanpoten!
vrijdag 12 november 2010
Gesprekjes met de kinderen van groep 5 en 6
De afgelopen tijd heb ik gesprekjes gevoerd met de kinderen van groep 5 en 6. In totaal 30 kinderen, dus een hele opgave. Het werd voor mij niet saai, want elk kind had wel wat anders te vertellen of bracht het op een andere manier.
Tijdens de gesprekjes kwam naar voren dat iedereen wel eens op de computer zit, maar dat een groot deel ook nog liever buiten speelt (deze kinderen zitten op een buurtschapschool, waar het natuurlijk ontzettend leuk is om buiten in de bossen of met de dieren te spelen). Ieder kind zit elke dag voor de televisie en kijken dan het liefst naar Disney XD, Nickelodeon of Zapp. Een krant lezen, dat zit er voor veel kinderen niet in. Een enkeling leest de voorkant of alleen de titels die echt groot gedrukt staan, verder gaat er weinig interesse naar uit.
Als je de kinderen vraagt waar ze informatie gaan zoeken voor een spreekbeurt: google.nl, spreekbeurten.nl, scholieren.nl of bibliotheek. Eén leerling zei zo mooi: ik ga naar de buurvrouw, want zij weet alles over konijnen en zelf weet ik ook heel veel, computer heb ik daar niet voor nodig!
Dit was in het kort de uitslag van de gesprekjes met de kinderen.
Tijdens de gesprekjes kwam naar voren dat iedereen wel eens op de computer zit, maar dat een groot deel ook nog liever buiten speelt (deze kinderen zitten op een buurtschapschool, waar het natuurlijk ontzettend leuk is om buiten in de bossen of met de dieren te spelen). Ieder kind zit elke dag voor de televisie en kijken dan het liefst naar Disney XD, Nickelodeon of Zapp. Een krant lezen, dat zit er voor veel kinderen niet in. Een enkeling leest de voorkant of alleen de titels die echt groot gedrukt staan, verder gaat er weinig interesse naar uit.
Als je de kinderen vraagt waar ze informatie gaan zoeken voor een spreekbeurt: google.nl, spreekbeurten.nl, scholieren.nl of bibliotheek. Eén leerling zei zo mooi: ik ga naar de buurvrouw, want zij weet alles over konijnen en zelf weet ik ook heel veel, computer heb ik daar niet voor nodig!
Dit was in het kort de uitslag van de gesprekjes met de kinderen.
Even een berichtje
Ik heb al een lange tijd niks van mij laten horen. Het onderzoek heeft niet stil gelegen, ik heb nog veel gelezen, presentatie op mijn stageschool gehouden wat ik van plan ben en de leerkrachten een enquete uitgedeeld, waar ik volgende week meer over weet.
In die enquete heb ik vragen gesteld over wat de leerkrachten graag zouden willen of ze al gebruik maken van media in de klas, of ze gemotiveerd zijn en of ze nog ideeen of wensen hebben.
Met de uitslag van de enquete kan ik de gewenste situatie vaststellen voor de school. Wanneer ik dat heb, dan kan ik een lessenkist gaan ontwikkelen.
De volgende stappen die ik ga ondernemen:
In die enquete heb ik vragen gesteld over wat de leerkrachten graag zouden willen of ze al gebruik maken van media in de klas, of ze gemotiveerd zijn en of ze nog ideeen of wensen hebben.
Met de uitslag van de enquete kan ik de gewenste situatie vaststellen voor de school. Wanneer ik dat heb, dan kan ik een lessenkist gaan ontwikkelen.
De volgende stappen die ik ga ondernemen:
- enquete resultaten uitwerken
- gewenste situatie van de leerkrachten vaststellen
- welke stappen moet ik zetten om de gewenste situatie te bereiken
- leerlijn voor de school bepalen
- lessen bedenken
donderdag 28 oktober 2010
Bijeenkomst Wikiwijs op Iselinge
Op 4 oktober kregen we een uitnodiging toegestuurd over een bijeenkomst Wikiwijs op Iselinge. Interessant, ik heb het voorgelegd op mijn stage, alleen daar stond die dag al wat anders op de planning. Maar ik kon wel. Ik heb me dan ook ingeschreven en gisteren was het dan zover.
Om 14.15 uur moesten we ons verzamelen in het hoorcollege. Daar kregen we een stukje theorie: leerpsychologie. De tekst vloog om mijn oren, men ging er in een snel tempo doorheen. Wat er van blijven hangen is... ??? Gelukkig kunnen we de informatie terug vinden via de site: http://www.onderwijsvooruitzichten.nl/. Na een half uur vol met informatie gingen we naar het computerlokaal voor het eerste deel van de workshop: gebruik van digitale leermiddelen in de klas. We kregen kort nog wat informatie en gingen daarna zelf aan de slag. Op http://www.wikiwijs.nl/ kan jezelf aanmelden en op die site kun je veel informatie vinden over lessen, lessen maken, je kunt er zelf lessen opzetten en nog veel meer informatie, interessant! Daarna gingen we werken met MovieMaker. Voor veel mensen nog onbekend of nog nooit mee gewerkt. Ik heb al aardig wat filmpjes met MovieMaker gemaakt en had het al onder de knie, ik kan zo zeggen, jammer van mijn tijd, maar in die tijd heb ik wel iemand kunnen helpen, die het nog niet onder de knie had.
Pauze
Na de pauze zijn we weer gestart in het hoorcollege. Nu kregen we informatie over de digitale techniek. Weer veel informatie, in een iets rustiger tempo. Een ipad werd laten zien, semacode en nog veel meer. Interessant, een aantal dingen kende ik er ook al van, had ik op de mediawijsheidmarkt al gezien, anders wist ik ook niet wat het was (semacode).
Tweede deel van de workshop, weer verder met het maken van filmpjes en deze plaatsen in een powerpoint. Allemaal al bekend voor mij.
Kortom:
Het was wel een interssante dag, maar heel veel herhaling voor mij, dat vond ik jammer.
Om 14.15 uur moesten we ons verzamelen in het hoorcollege. Daar kregen we een stukje theorie: leerpsychologie. De tekst vloog om mijn oren, men ging er in een snel tempo doorheen. Wat er van blijven hangen is... ??? Gelukkig kunnen we de informatie terug vinden via de site: http://www.onderwijsvooruitzichten.nl/. Na een half uur vol met informatie gingen we naar het computerlokaal voor het eerste deel van de workshop: gebruik van digitale leermiddelen in de klas. We kregen kort nog wat informatie en gingen daarna zelf aan de slag. Op http://www.wikiwijs.nl/ kan jezelf aanmelden en op die site kun je veel informatie vinden over lessen, lessen maken, je kunt er zelf lessen opzetten en nog veel meer informatie, interessant! Daarna gingen we werken met MovieMaker. Voor veel mensen nog onbekend of nog nooit mee gewerkt. Ik heb al aardig wat filmpjes met MovieMaker gemaakt en had het al onder de knie, ik kan zo zeggen, jammer van mijn tijd, maar in die tijd heb ik wel iemand kunnen helpen, die het nog niet onder de knie had.
Pauze
Na de pauze zijn we weer gestart in het hoorcollege. Nu kregen we informatie over de digitale techniek. Weer veel informatie, in een iets rustiger tempo. Een ipad werd laten zien, semacode en nog veel meer. Interessant, een aantal dingen kende ik er ook al van, had ik op de mediawijsheidmarkt al gezien, anders wist ik ook niet wat het was (semacode).
Tweede deel van de workshop, weer verder met het maken van filmpjes en deze plaatsen in een powerpoint. Allemaal al bekend voor mij.
Kortom:
Het was wel een interssante dag, maar heel veel herhaling voor mij, dat vond ik jammer.
woensdag 13 oktober 2010
Vervolg Workshop Beeldschermkinderen
Maandag avond 11 oktober was het zover. De ouderavond met als inhoud verschillende workshops. Ik heb tijdens de workshop Beeldschermkinderen een kleine bijdrage kunnen leveren.
De workshop Beelschermkinderen werd volop bezocht door de ouders. Zo hadden we in de eerste groep wel 25 á 30 ouders zitten. In de twee opvolgende groepen zaten ongeveer 10 á 15 ouders. M. Buijnink begon met de workshop en behandelde een groot deel van het boek Beeldschermkindren van Patti Valkenburg. In de PowerPoint kun je zien wat er besproken is. Aan het einde van haar praatje kwam mijn gedeelte. Tips voor de ouders ten aanzien van computer, mobiel en televisie gebruik van de kinderen. Ik had maar één dia van de hele presentatie maar ik kon wel 10 minuten (als het niet meer was) met de ouders er over doorpraten. Helaas was er niet zoveel tijd. We hadden maar 15 minuten voor elke workshop en M. had al zeker 15 tot 20 minuten nodig. De volgende ronde hebben we dan ook besloten dat M. haar praatje iets zou inkorten. Zo bleef er wat meer tijd voor mij over.
Voor het bekijken van de PowerPoint: Beeldschermkinderen
Voor het bekijken van de brochure: Tips voor de ouders
Na de ouderavond hebben we het er met de ouderraad overgehad om de workshop volgende keer meer tijd te geven. Er kwamen van meedere workshops naar voren dat de tijd eigenlijk te kort was. Tijdens onze workshop was er bijna geen tijd om met de ouders een gesprek/discussie aan te gaan, terwijl ik wel merkte dat sommige ouders nog genoeg te vragen hadden (dat bleek na afloop van de laatste ronde waar de ouders terug kwamen met vragen).
De workshop Beelschermkinderen werd volop bezocht door de ouders. Zo hadden we in de eerste groep wel 25 á 30 ouders zitten. In de twee opvolgende groepen zaten ongeveer 10 á 15 ouders. M. Buijnink begon met de workshop en behandelde een groot deel van het boek Beeldschermkindren van Patti Valkenburg. In de PowerPoint kun je zien wat er besproken is. Aan het einde van haar praatje kwam mijn gedeelte. Tips voor de ouders ten aanzien van computer, mobiel en televisie gebruik van de kinderen. Ik had maar één dia van de hele presentatie maar ik kon wel 10 minuten (als het niet meer was) met de ouders er over doorpraten. Helaas was er niet zoveel tijd. We hadden maar 15 minuten voor elke workshop en M. had al zeker 15 tot 20 minuten nodig. De volgende ronde hebben we dan ook besloten dat M. haar praatje iets zou inkorten. Zo bleef er wat meer tijd voor mij over.
Voor het bekijken van de PowerPoint: Beeldschermkinderen
Voor het bekijken van de brochure: Tips voor de ouders
Na de ouderavond hebben we het er met de ouderraad overgehad om de workshop volgende keer meer tijd te geven. Er kwamen van meedere workshops naar voren dat de tijd eigenlijk te kort was. Tijdens onze workshop was er bijna geen tijd om met de ouders een gesprek/discussie aan te gaan, terwijl ik wel merkte dat sommige ouders nog genoeg te vragen hadden (dat bleek na afloop van de laatste ronde waar de ouders terug kwamen met vragen).
vrijdag 8 oktober 2010
Doorlopende leerlijn mediawijshied online
Na lang wachten is dan eindelijk de doorlopende leerlijn mediawijsheid online. Op http://www.mediawijsheid.nl/ is de leerlijn te vinden! Of ga direct naar de leerlijn met de volgende link: http://www.mediawijsheid.nl/doorlopende-leerlijn/.
Op de site kun je aangeven of je mediawijsheid gaat toepassen (gebruiker) of dat je een mediawijsheid aanbod wil gaan maken (ontwikkelaar). Daarna kun je nog eens kiezen uit verschillende doelgroepen. Van de onderbouw van het primair onderwijs tot de tweede klas van het voortgezet onderwijs. Ook is er de mogelijkheid om te kiezen in vakgebieden: engels, nederlands, kunstzinnige orientatie en orientatie op jezelf en de wereld.
Wanneer je alles ingevuld hebt kom je op de pagina met de leerlijn. Wanneer je op het doel klikt krijg je nog een uitleg waar je bijvoorbeeld aan kunt denken als je aan de slag wilt met het doel. Bij sommige doelen staan wordt je nog door verwezen naar andere websites waar je bijvoorbeeld lessen kunt vinden of nog meer informatie kunt vinden.
Kortom: heel handig!
Op de site kun je aangeven of je mediawijsheid gaat toepassen (gebruiker) of dat je een mediawijsheid aanbod wil gaan maken (ontwikkelaar). Daarna kun je nog eens kiezen uit verschillende doelgroepen. Van de onderbouw van het primair onderwijs tot de tweede klas van het voortgezet onderwijs. Ook is er de mogelijkheid om te kiezen in vakgebieden: engels, nederlands, kunstzinnige orientatie en orientatie op jezelf en de wereld.
Wanneer je alles ingevuld hebt kom je op de pagina met de leerlijn. Wanneer je op het doel klikt krijg je nog een uitleg waar je bijvoorbeeld aan kunt denken als je aan de slag wilt met het doel. Bij sommige doelen staan wordt je nog door verwezen naar andere websites waar je bijvoorbeeld lessen kunt vinden of nog meer informatie kunt vinden.
Kortom: heel handig!
Minorcontract akkoord
Woensdag 6 oktober heb ik de laatste versie van mijn minor contract in de ELO geplaatst. Yes, akkoord! Nu hard aan het werk met het uitwerken van de hoofdvragen, enquetes uitdelen, gesprekjes voeren, enz. En zorgen dat ik in Januari kan presenteren!
donderdag 7 oktober 2010
Mediawijsheidmarkt Hilversum
Vandaag ben ik samen met een medestudent naar Hilversum afgereisd om eens het gebouw van Beeld en Geluid te bekijken, waar ook de Mediawijsheidmarkt plaats vond. Wat een mooi en groot gebouw! De markt opzich vond ik aan de kleine kant (ben de onderwijsbeurs gewend), maar daarentegen waren de presentaties en workshop wel heel interessant. Helaas konden we wegens drukte niet naar alle presentaties toe en waren sommige presentaties, waar ik graag naar toe wou, op dezelfde tijdstip van een andere gepland!
Als eerst hebben we rondgelopen langs de kraampjes en ben ik al veel bekende dingen tegen gekomen, zoals Mijn Kind Online, Week van de Mediawijsheid in bibliotheken, mediawijzer.net, enz.
Dan de eerste presentatie. Deze ging over de Mediasmarties van Cathy Spierenburg. Ergens kwam ze mij bekend voor en ik geloof dat ze al eens eerder op Iselinge is langsgeweest! Ze vertelde dat je ook naar een soort van virtuele media academie kon aanmelden om meer over de media te leren en er ook een soort examen kon afleggen. Interessant, dit ga ik zeker onthouden!
Om half 2 volgende we een workshop: Mediawijsheid invoeren op school. Deze workshop werd verzorgt door Studio Eironeia en was bedoeld voor scholen die mediawijsheid binnen hun schoolcurriculum willen implementeren of verbeteren. Interessant, aangezien ik dit op mijn stage ook wil proberen! De workshop was inderdaad boeiend om naar te luisteren, maar vooral om zelf te doen. In een klein groepje ging je aan de slag met het bedenken van een plan om mediawijsheid in te voeren op een school. Best nog wel lastig, omdat je een eigen bedachte school moest hebben!
Het was een interessante dag en eind van de dag (bij thuis komst) was ik dan ook goed moe!
Als eerst hebben we rondgelopen langs de kraampjes en ben ik al veel bekende dingen tegen gekomen, zoals Mijn Kind Online, Week van de Mediawijsheid in bibliotheken, mediawijzer.net, enz.
Dan de eerste presentatie. Deze ging over de Mediasmarties van Cathy Spierenburg. Ergens kwam ze mij bekend voor en ik geloof dat ze al eens eerder op Iselinge is langsgeweest! Ze vertelde dat je ook naar een soort van virtuele media academie kon aanmelden om meer over de media te leren en er ook een soort examen kon afleggen. Interessant, dit ga ik zeker onthouden!
Om half 2 volgende we een workshop: Mediawijsheid invoeren op school. Deze workshop werd verzorgt door Studio Eironeia en was bedoeld voor scholen die mediawijsheid binnen hun schoolcurriculum willen implementeren of verbeteren. Interessant, aangezien ik dit op mijn stage ook wil proberen! De workshop was inderdaad boeiend om naar te luisteren, maar vooral om zelf te doen. In een klein groepje ging je aan de slag met het bedenken van een plan om mediawijsheid in te voeren op een school. Best nog wel lastig, omdat je een eigen bedachte school moest hebben!
Het was een interessante dag en eind van de dag (bij thuis komst) was ik dan ook goed moe!
vrijdag 1 oktober 2010
Workshop Beeldschermkinderen
Maandag 11 oktober is er op mijn stageschool een ouderavond die gevuld wordt met 4 workshops. Eén van die workshop is Beelschermkinderen. Bij deze workshop zal ik een bijdrage leveren. De workshop wordt 3 keer gegeven en duren per workshop 15 minuten. Dit is niet veel tijd voor een breed en interessant onderwerp als Beeldschermkinderen. Het is een onderwerp aangegeven door de ouders en er zijn al veel aanmeldingen.
De ICT docent zal een inleidend praatje houden en informatie geven met als bron het boek: Beelschermkinderen van Patti Valkenburg (2008). Aansluitend zal ik de ouders een aantal tips meegeven die betrekking hebben op het gebruik van de computer of mobieltjes. Deze tips en korte informatie over het onderwerp kunnen ze meenemen in de vorm van een klein foldertje (deze zal ik maken, in overleg met de ICT docent).
Na 11 oktober meer informatie over het verloop en de inhoud van de workshop.
De ICT docent zal een inleidend praatje houden en informatie geven met als bron het boek: Beelschermkinderen van Patti Valkenburg (2008). Aansluitend zal ik de ouders een aantal tips meegeven die betrekking hebben op het gebruik van de computer of mobieltjes. Deze tips en korte informatie over het onderwerp kunnen ze meenemen in de vorm van een klein foldertje (deze zal ik maken, in overleg met de ICT docent).
Na 11 oktober meer informatie over het verloop en de inhoud van de workshop.
vrijdag 17 september 2010
Invloed van programma's op mensen!
Zelfs een bejaard stel maakt ruzie over het kijken naar een bepaald tv programma, niks raars aan, wie doet dat nu niet? Je wilt toch kijken wat je graag ziet, of de ander het daarmee eens is? Maar hier gaat het toch wel iets te ver... en dat om de A-team te kijken!
Zie het volgende krantenbericht:
Zie het volgende krantenbericht:
De nieuwste ontwikkelingen blijven lastig!!
Op de blog van Esther van Deelen kwam ik een leuk filmpje tegen. Het geeft een beeld van dat de nieuwste ontwikkelingen niet zo eenvoudig zijn. Hier wordt het op een grappige wijze duidelijk gemaakt. Houd je van komedie, dan is het zeker de moeite waard om even te kijken.
woensdag 15 september 2010
Beginsituatie school
Deze week ben ik bezig geweest om de beginsituatie van mijn stageschool vast te stellen. Hier was ik snel mee klaar. De school doet maar weinig aan de mediawijsheid van de kinderen. Soms wordt er wel een les gegeven over het gebruik van internet en kunnen de kinderen een diploma behalen, maar dat is dan ook het enige wat er op school aangedaan wordt. Hier ga ik in samenwerking met de school verandering in brengen.
maandag 13 september 2010
De eerste stappen
De eerste stappen zijn genomen. Het aanmaken van een weblog en google reader en het verdiepen in het onderwerp Mediawijsheid. Met het verdiepen in het onderwerp ben ik nog niet mee klaar. Het is ook een breed onderwerp en er is heel veel over te vinden. De volgende sites, brochures en boeken heb ik hiervoor gebruikt:
Verder ben ik bezig geweest met het bedenken wat ik als eindproduct wil ontwikkelen. Ik heb al een idee, maar wacht nog even op feedback van mijn docent. Nu ga ik eerst verder met het bestuderen van verschillende bronnen over mediawijsheid.
- Berg, M. van den. (2007). Mediawijzer. Zoetermeer: Kennisnet.
- Boot, L., Borgdorff, M., Pardoen, J. & Pijpers, R. (2010). Kinderen en internet: 9-12 jaar. Den Haag: Digivaardig & Digibewust.
- Borgdorff, M., Ledegang, N., Pardoen, J. & Pijpers, R. (2010). Kinderen en internet: 2-8 jaar. Den Haag: Digivaardig & Digibewust.
- Brummelhuis, A. den. (2009). De betrouwbaarheid van internetbronnen. Zoetermeer: Kennisnet.
- Delfos, M.F. (2008). Virtuele ontwikkeling van de jeugd. Amsterdam: SWP.
- Kasteel, A. van., Vervest, D. & Vlasblom, A. (2007). Mediawijsheid. Verkregen op 30 augustus 2010 van: http://www.mediawijsheid.nl/
- Kuiper, E. (2008). Wat weten we over… webwijsheid in het PO en VO. Zoetermeer: Kennisnet.
- Nikken, P. (2007). Mediageweld en kinderen. Amsterdam: SWP.
- Pardoen, J. (2006). Mijn kind online. Amsterdam: SWP.
- Pardoen, J. (2004). Mijn kind online. Verkregen op 30 augustus 2010 van: http://www.mijnkindonline.nl/
- Valkenburg, P. (2007). Beeldschermkinderen. Den Haag: Boom.
- Veen, M. van. (2005). Door de bomen het bos: informatievaardigheden in het onderwijs. Open Universiteit, Ruud de Moor Centrum.
Verder ben ik bezig geweest met het bedenken wat ik als eindproduct wil ontwikkelen. Ik heb al een idee, maar wacht nog even op feedback van mijn docent. Nu ga ik eerst verder met het bestuderen van verschillende bronnen over mediawijsheid.
Abonneren op:
Posts (Atom)